随着人工智能技术的迅猛发展，教育领域正迎来一场深刻的变革。2018年，福州第七中学的陈闽老师主持了一项全国信息技术年度重点课题——《基于人工智能的中学信息技术教学模式创新研究》，这标志着智能技术与基础教育融合的一次重要探索。
课题背景与意义
在《教育信息化2.0行动计划》的指引下，如何将人工智能（AI）有效融入中学课堂，成为教育工作者面临的新课题。陈闽老师敏锐地捕捉到这一趋势，带领团队申报并成功获批全国信息技术2018年度重点课题。该课题旨在探索AI技术在中学信息技术教学中的应用路径，构建新型教学模式，提升学生的计算思维与创新能力。
核心研究内容
课题组围绕“人工智能+教育”这一主线，开展了以下关键研究：
- AI教学平台开发：基于机器学习算法，设计了一套适合中学生的智能学习系统，能够根据学生水平推送个性化学习资源，实现因材施教。
- 课程体系重构：将AI基础知识（如图像识别、自然语言处理）融入信息技术课程，开发了系列校本教材和案例库。
- 教学模式创新：提出“AI辅助—项目驱动—协作探究”的三阶教学法，鼓励学生利用AI工具解决实际问题，如设计智能分类器、搭建简易聊天机器人等。
- 评价机制改革：利用学习分析技术，建立过程性、多维度的评价体系，关注学生的计算思维发展与AI伦理意识。
实践成果与影响
经过两年的研究与实践，课题取得了丰硕成果：
- 学生层面：福州七中学生在各级信息技术竞赛中屡获佳绩，多件AI创意作品（如智能校园导览、垃圾分类助手）获得省级奖项。
- 教师层面：陈闽老师及团队撰写的多篇论文在核心期刊发表，并受邀在全国信息化教学研讨会上做经验分享。
- 辐射推广：课题成果已在福州市多所中学试点推广，带动了区域信息技术教育水平的提升。
反思与展望
陈闽老师表示，人工智能与教育的融合仍处于初级阶段，未来需关注三点：一是避免技术至上，始终以育人目标为核心；二是加强教师AI素养培训，消除技术恐惧；三是重视数据隐私与算法伦理教育。课题虽已结题，但探索永不止步。
福州七中的这项国家级课题，不仅是信息技术教学的一次创新实践，更为AI时代的基础教育转型提供了宝贵经验。正如陈闽老师所言：“让技术服务于人的成长，才是智能教育的真正意义。”
